大家好，关于国家政策 足球很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于国家对足球发展的政策的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

不断折腾的U23政策，能为中国足球带来曙光吗

我认为U23政策的不断折腾正是不断改进进步的表现，应该大力支持！

放眼国际足坛，23岁已经不是年轻球员的代名词，他们正逐步登上舞台，担纲主力。

但是在国内，23岁还是一员小将，身上满是不信任的标签。所以才会有在U23政策下，10分钟不到就被换下场的尴尬记录，甚至1分钟，半分钟就被换下了。对U23球员来说，这样做等于是一种侮辱。对球队来说，浪费了一个换人名额。

后来又改成必须保证有一个U23一直在场上，这样避免了上述尴尬。但是新的问题又产生了，场上的U23球员红牌罚下怎么办？受伤了怎么办？这些情况下，已经没有U23可以换了，那规则怎么制定的？

希望U23政策继续折腾下去。

至少在这个政策下，每年有那么一些U23系列年轻队员得到了迅速发展，苏宁的黄紫昌，申花的刘若钒，鲁能的段刘愚，他们展现了过人的才华，在中超有了一席之地。如果没有U23政策，恐怕他们没有那么早登上属于他们的舞台。

但是政策一定要稳妥，既要让U23小将尽快得到锻炼，又不能过分挤占其他中生代球员的空间。比如许多U23球员失去了U23属性没有政策倾斜之后，萎靡不振，再也难上场。这也是政策的副作用。

建议中国足球在联赛间歇期，尽快调研各俱乐部，协同商讨U23事宜。政策不宜朝令夕改，不能损害俱乐部特别是中小俱乐部的利益。

这个“折腾”，应该是政策不断改进的折腾。

国家对足球发展的政策

国家在对足球方面的政策在不断改变，在2015年3月份，国家出台了《中国足球改革发展总体方案》，这不仅是中国足球改革与发展的纲领性文件，同时也是中国体育史上一个里程碑式的事件。《方案》以总体要求、主要目标为大方向，通过对管理机构重新设计、职业俱乐部建设、完善竞赛体系、校园足球、社会足球、人才培养、国家队建设、场地建设管理、完善投入机制等涉及足球领域的各个层面的具体部署，为中国足球今后的发展指明了前进的方向，具有重要意义。

足协针对恒大的金元政策出台配套政策，足球春天到来了吗

对职业球员来说，金钱绝对是首要的动力，金钱之外才是更大的荣誉！而更大的荣誉带来的还是更多的金钱！这点，梅西C罗也逃脱不了。中国的足球没有任何根基，已不是金钱能解决的！不过在没有任何成绩指望的足球领域把金钱的影响降低到最小程度但是恰逢其时，至少不会引起过多的抵制。

你怎么看待中国足球的职业化，市场化

何为职业化市场话？我认为最根本的一点就是一定程度脱离政府约束，真正切切落实“以联赛为本”的理念。

足协自始至终也没有完全去行政化！何谈中国足球支真正职业化？

1994年甲A联赛开幕标志着职业化开启，20多年了，中国足球带给球迷什么了？“黑哨”？“假球”？“赌球”？各种“权钱交易”。

而市场化之于中国足球只是一个堂而皇之的追求盈利的噱头罢了！

足协占据中超公司36%的股份；足协管理着中国足球的一切;足协的新政也好、决策也罢对于俱乐部对于一切“下级”来说都是命令！还“管办分离”？呵呵

1.严重缺乏一个公平公正的健康的竞赛环境

2.足协的“急功近利”（国家队）与“唯利是图”（中超）

3.俱乐部的运营、管理、发展参差不齐，差距明显

4.忽略中国球迷是中国足球的一份子（中国球迷对于足球的热情不亚于其他任何国家的球迷，但中国球迷只是被当作简简单单的“消费者”而已！）

最后针对于题主讲的“媒体都炸锅了，相关方面还是没有什么动静！这很好理解：一直以来对于“足鞋”的那群领导来说，沉默就是最好的回答！

2021年校园足球政策

实施内容

(一)学校实施校园足球“种子计划”。主要任务是培养学生足球兴趣，提高学生足球基本技能，弘扬足球文化精神，撒播校园足球发展之种。

一是开设足球课程。结合学段特点和学生年龄特点，开发校园足球系列校本课程(国家校园足球统一教材正在编制)。充分利用“班班通”现代信息资源和平台，开展足球电化教学和远程教育。把足球教学纳入学校体育课程计划，作为体育教学的重要内容。各中小学每周体育课至少安排一课时用于足球教学，确保每周上好一节足球课。

二是开展足球活动。通过大课间活动、课外活动、体育节等载体，开发足球游戏、足球操、足球进家庭、进社区等活动，丰富校园足球生活。大力开展足球布点校“一球一操”(足球、啦啦操或健身操)活动，深入推进学校阳光体育运动。

三是组建足球社团。吸纳对足球兴趣浓厚、具有一定足球特长的学生，组建足球队、足球社团，利用课外活动、课余时间和假期，开展足球训练、比赛、观摩和交流活动，进一步提高足球技能和水平，培养足球后备人才。

四是举办“校长杯”班际足球联赛。坚持以赛促训、以赛促玩，利用课外活动时间，结合学生年龄特点，按年级划分设组，开展形式活泼多样的班际联赛，营造足球氛围，传播足球文化，弘扬足球精神。

五是创造校园足球发展条件。健全校园足球工作机构，扩大学校财力、物力、智力投入，加强足球教师培养，优化足球教学训练环境。

(二)实施校园足球“苗子计划”。主要任务是创建校园足球发展机制，建设校园足球特色学校，搭建区域提高平台，培育校园足球发展之苗。

一是建立校园足球发展保障机制。安排校园足球专项经费，加大体育设施投入，扩大和完善学校足球场地场馆和设施设备。建立足球教师、教练员长效补充机制，拓宽足球教练补充渠道。健全足球师资培训体系，加强足球师资队伍建设。

二是建设校园足球特色校。按照小学、初中学段衔接、学区对接、统筹兼顾、合理匹配、做好存量、发展增量的原则，遴选一些足球发展基础条件较好的学校，建立激励机制和考核机制，实施动态管理和重点建设，通过3-5年时间，在校园足球布点校的基础上，力争创建10所左右校园足球特色校，以特色校带动全区形成重视校园足球的氛围。

三是建立青少年足球俱乐部。深化教体合作，依托有条件的学校、有名望的教练或有影响的校外培训机构建设__区青少年足球俱乐部，使之成为青少年足球训练基地、足球苗子培养的摇篮。

四是举办“区长杯”校际校园足球联赛。每年9-12月举办小学、初中校际足球联赛，以联赛促进校园足球推广、足球特色校建设和足球文化的传播。

五是积极参加市级冠军联赛。区级联赛产生的中小学男子和女子组的冠军队于每年的3-5月参加市级总决赛。

总之，本文的研究成果为我们更好地了解国家政策 足球提供了重要的线索和指导，希望未来的研究能够进一步深入探讨国家政策 足球的问题，为其发展提供更多的有益信息和思路。