大家好，今天来为大家分享幼儿足球案例的一些知识点，和幼儿足球案例故事的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

幼儿园多人射门游戏教案

1.较为熟练的运用左右脚交替运球。

2.喜爱足球运动，对足球游戏有兴趣。

【活动准备】

1.幼儿已玩过左右脚交替运球和定点射门。

2.足球人手一个、足球门、背景音乐

引导幼儿学习的对应比较物体多少的案例

活动设计背景

小班幼儿（特别是刚入园不久）对数概念还不清晰,不会运用数数的方式比较两组物体数量的多少。本班幼儿已初步学会运用重叠法对生活中常见的有关联的两组数量一样的物体进行比较，会初步了解一样多的含义，但对不一样数量的两组物体进行重叠比较时，并不能理解数量的多与少，只是随意地判断。

活动目标

1，引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性经验。

2，学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。

3，提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。

教学重点、难点

1，重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；

2，难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。比较物体数量的多少。

活动准备

1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多。2、材料准备：红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵

活动过程

1，教师出示皮球。

小朋友，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（教师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（红皮球多，绿皮球少）小朋友回答得真好，现在老师看哪一个小朋友本领最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（请个别幼儿回答）

2，教师出示饭碗，小勺和盆子。

小朋友，这是什么?（饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小朋友，你们看。碗和勺子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）

现在老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下面。然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗？（没有）那么盆子和饭碗哪个多？哪个少？（盆子多，饭碗少）教师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多？哪个少？

3，教师出示弟弟、帽子、红花。

小朋友，现在看谁来了？（小弟弟）天气很冷，老师给小弟弟戴帽子了。边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上。小朋友，我们来比一比，弟弟和帽子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）现在我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花。我们来比一比，小弟弟和红花哪个多？哪个少？（小弟弟多，红花少）。

4，引导幼儿看教材做练习。

（1）用一对一的方法，把小狗和骨头连起来。比一比，哪个多，哪个少？

（2）熊猫和竹笋，哪个多？哪个少？

5，延伸活动。

玩“找椅子“的游戏。

把小椅子摆成一圈，幼儿站在椅子后面听教师拍手声，拍手声一停，幼儿立即找到椅子坐下来。第一次教师拿走一把椅子，第二次增加两把椅子，每次游戏结束后提问：什么多？什么少？第三次可让幼儿与椅子一样多。启发幼儿说出“一样多“。

教学反思

这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应的方法。

活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。

另外为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参与，效果较理想，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。

目的是基本达到了，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。

小学一到三年级的足球训练应该练哪些东西

回答这个问题真是有难度的啊，恐怕很难有好的答案。对足球训练来说不管处在哪个年龄段都是多个复杂的体系的合集，而我们的足球水平在那摆着呢，对足球运动的理解分析管理水平也相对较弱，所以定制科学合理的训练内容也是难点之一啊。如何让孩子在保持高度兴趣的同时又能系统的训练愁啊…(其实让他们平时多互相比赛，小型对抗训练也行，有了团队和胜负观念了，再加上家长和教练的鼓励自然就爱训练了)。首先概括的说，任何职业球员涉及到的训练内容都要有，只是侧重点不同要有主次，训练的强度与深度要根据孩子的身体和能力做必要调整。重要的是要有靠谱的青训教练！！千里马常有而伯乐…，拯救我们的青训教练就是拯救中国足球！优秀的青训教练对我们来说真的比优秀球员还难找啊…

基本功：少儿足球训练最主要的莫过于基本功的练习了，规则，带球，停球，传球，射门，合理的头球(注意小孩子尽量先不要用头去顶高空砸下来的球一是保护身体，二是鼓励他用脚或身体来停球，角球，传中这些横向来球当然可以用头了)。然后就是用合理的方式来进行这些训练，而具体什么样的方式是科学合理以及有针对性的，这就是难点了包括其他方面的训练也是一样。建议多找些比赛中合理的停球，带球，传球以及团队配合的视频结合实际训练进行讲解，在练习的基本功的同时也要灌输并练习处理球的合理性。基本功的训练应该说是从小到大贯穿整个青训过程的，只是越到后期越少基本依赖于最开始打下的基础了。身体训练：身体训练包括对抗，力量，速度，耐力，反应和身体协调性，这些训练对于小孩子一定要注意方式方法以及适当适量循序渐进，不然容易出现伤病和孩子的逆反心理从而讨厌训练。配合身体训练的还要有科学合理的长期的饮食规划，营养要跟上！这个就要和家长进行商讨了因家庭条件而异，如果是职业梯队或足校则要重视并按排好。同时也要教导孩子在训练和比赛中保护好身体减小避免伤病的发生。必要的医护人员和设备有能力一定要配备，如果没有那教练也要有简单的伤病处理能力和药品技战术训练：从小就要给小球员灌输比赛场上的战略战术了，但不要着急慢慢来要有耐心从简单的开始，要结合典型的视频录像讲解给孩子听并实践练习，进攻防守任意球都要讲，他们可能听不懂但他们会模仿，小孩子学东西多是从模仿大人的方式开始，还要结合失败的案例讲解从而减少错误。

心里辅导：心里辅导包括潜力激发，树立信心，正确的价值观念引导，批评处罚，团队建设，比赛气氛调动，合理的控制和释放队员情绪等心理层面的辅导。这对小队员的成长也是非常重要的。

思维训练：这个训练主要在场下，针对孩子的逻辑思维能力进行练习，进一步提高孩子的思考能力和专注度，从而提高应变能力和理解能力对提高球商非常有帮助。实战比赛：比赛最重要！！平时踢得在好实战上场就不一定了。要不断的进行比赛总结经验，然后在训练在比赛，最好能跨区域跨级别的和不同对手进行比赛，场下练百遍不如场上十分钟，做好赛后总结要给孩子看回放好的坏的表现都要看，批评表扬都要有，增强孩子的自信心与求胜欲！并针对孩子的身体技术经验的成长，调整训练的重心与难度。最后建议我们的青训教练们把平时分组对抗训练和比赛的频率节奏加快点吧，80迈的速度要和人家120的飙车你先得追得上，在谈技术。

以上是我的建议，并不一定准确。教练的经验以及对足球的理解直接影响着训练的内容和质量，青训教练要肩负的不仅仅是训练足球技能而已，对小孩子的引导和教诲以及对生活的态度都应该在训练中涉及到并对他们产生积极的作用。

任重道远…加油吧！（文中照片来自互联网，侵删）

低球效应的典型例子

1、做汽车贸易的人都知道如何通过报虚假诱导买主。首先，他们说要削价促销，想要买车的顾客报一个吸引人的低价位，一旦顾客同意购买，他们就会在成交以前一个各种各样的手段提高价格。低球技巧包括两步，首先使你同意买车，随后使你搞到车子的现有条件尚不够如意。

2、一个同学向你借25元钱，说明天就还你。这看起来没什么，你把钱借给了他。但他拿到钱后又说，这钱也许不能如期归还并说如果两周后再还钱对他更方便。如果你同意了，就说明他使用的“虚报低价”技术获得了成功。

足球的玩法幼儿

踢足球要从娃娃抓起，从小培养孩子每天都要练习一会。让他多熟悉球性，可以把足球上栓一根绳子，让他踢，癫球，始终控制在身体周围。

要做好保护，别让孩子摔倒受伤，也可以让孩子无球跑动，绕圈跑，绕杆跑。甚至还可以让孩子拍球跑，主要是让孩子找对球的感觉。

好了，关于幼儿足球案例和幼儿足球案例故事的问题到这里结束啦，希望可以解决您的问题哈！