大家好，关于小学足球场现状描述很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于小学校园足球开展现状的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

为什么中国的足球场都是有跑道的，而国外的都没有跑道

首先需要说明的是，中国的足球场并非都是有跑道的，比如上海绿地申花的主场上海虹口足球场，就是一座没有跑道的专业足球场。但是不得不承认的是，作为一个幅员辽阔，人口众多且经济、科学发展迅猛的的超级大国，我国已经建成的专业足球场的数量实在是有些少得可怜。

造成这一现象的原因很简单，就是不重视。在很长一段时间内，足球或者说与“足球”相关的人或事都不被当时中国社会所接受，甚至是被排挤。被非议。在这样的时代背景下，谁敢冒天下之大不韪修建一座用途单一，造价不菲的专业足球场？

相较于专业足球场，综合性体育场不仅可以满足承办足球赛事的需求，更可以为田径等其他体育项目提供场地。而在不少城市，综合体育场的主要功能大有向“举办演唱会”发展之势，上个赛季的“中超赛事变相为TFboys演唱会让路”事件绝不是是偶发事件，在某搜索引擎上串联搜索“草皮”、“演唱会”两个词条，出现的也都尽是演唱会后草皮受损的消息。

诚然，综合体育场的应用更为广泛，带来的效益也更为客观，但就承办一场足球赛事来看，专业足球场可以带来的积极影响远非综合体育场可以比拟，这也是为什么西汉姆联球迷在球队以白菜价搬进“伦敦碗”之后反而怨声载道的原因。

在中超版权都已经卖到5年80亿，世界级球星、高水平外援纷至沓来的今天，我们是不是也该对那些本不被重视的硬件设施投以更多的关注了。

小学孩子要不要补课

我是一名在辅导机构和学校都教过小学阶段孩子的英语老师。我来谈谈我的看法。

在小学一二年级的时候，单纯从能否掌握好学校知识上来讲，任何一个孩子都完全没有必要通过补习班来补课。但是这两年需要家长倾注极大的心力来关注和培养孩子的学习习惯与学习兴趣。好的听课习惯、作业习惯、对学习重要性的认知会让孩子受益良多。对于一二年级的学习要求，即使不能拔尖，也至少是中游，毕竟每个孩子学习节奏，接受力不一样。

有些孩子因为一二年级没有养成良好的习惯，或是基础没有打扎实，到了三四年级就会表现出跟不上学习节奏的情况。这个时候家校合力，帮助孩子矫正学习态度和习惯，会慢慢追赶上来。如果一直放任不管，孩子剩余的小学阶段会以为跟不上学习过的比较痛苦，家长也不好受。所以开始的习惯很重要。

以上是对于智力水平正常，接受能力没有问题的孩子，且家长不期望孩子有掌握学习以外知识的情况的解析。

如果到了三四年级孩子的学习态度没有问题，但就是学不会学不透，家长也不能辅导的时候补课还是有必要的。

有想要给孩子报班补课的家长往下看。

我来谈谈英语学科，只是想让孩子的英语成绩能够应付考试的话，没有必要报班，小学阶段提前学到的这点知识并不值得牺牲这么多时间和精力，过多的补课还容易造成孩子的后劲不足。

如果想要让孩子的英语成为优势学科，3-6岁之间就可以开始英语的系统化启蒙和学习了，最重要的是坚持，不仅是坚持去上课，更重要的是每天的听和读。

报班之前还要注意选择合适的课程和好的老师。

为什么二战凶残的日本人在现在的足球场，篮球场却很文明

现代日本人的确给人的感觉是很文明的民族，这一点不仅仅是表现在日本的运动员和观众在运动场上和观众席上，其文明程度令世人所叹服，也确实值得中华民族很好的学习。日本人在其他的公共场合、在人际交往过程中给人的印象也是彬彬有礼，礼貌有加，而且常常是礼节繁琐的有些令人受不了。因此说全世界都认可日本民族是一个非常讲文明、重礼节的民族，这一点应该是不容置疑的。

但是我们不能只看到日本民族本性的一个方面，还要认清日本人骨子里、内心深处劣根性的另一面。由于日本是一个岛国，四面临海，地域狭小，资源贫乏，灾害频繁。所以日本人普遍心胸狭隘，危机意识紧迫，工作生活压力较大，对外扩张侵略念头强烈。另外，日本人种族意识强，认为大和民族是优等民族，优越于亚洲其它民族的民族优越感强烈。所有这些都造成了日本人鲜明的双重人格，以至于人格分裂。

日本人双重人格和人格分裂最显著的表现就是在第二次世界大战期间，给世人印象中一个很重文明、讲礼节，深受儒家文化熏陶的日本民族却如此的侵略成性，日本侵略军在中国烧杀抢掠，无恶不作，在南京制造了屠杀我国三十万军民的惊天惨案。日本军人在杀戮俘虏、平民、妇孺、儿童时的那种凶残和冷血劲，你根本看不出那是出自于一个讲文明、重礼节的民族能干出来的事。日本侵略军在二战中对中国人民、亚洲人民和英美军队被俘人员所犯下的滔天大罪和他们的种种恶行被永远钉在历史的耻辱柱上。

日本人还有一个劣根性就是崇拜和仰视强者，藐视和欺负弱者。在二战结束后对于把日本打的最惨不忍睹的美国和苏联服服帖帖的，骨子里服软、服输，以至于到现在日本都是美国的“小跟班”。而对于“以德报怨”的中国从没有承认侵略行径，从不肯低头认罪，时不时的向中国挑战。这也是日本人在讲文明、重礼节的表面现象下人性阴暗的另一面。

所以我本人始终认为，不管日本社会今天的工业有多文明、文化有多文明、科技有多文明、社会有多文明、民众有多文明、国民素质有多高，日本社会有种种优于我国现状的地方，但是都不能否认日本民族的双重人格、人格分裂以及人性的劣根性的一面，简言之一句话，日本人不如中国人厚道，日本人虚伪。

如何看待“老年人抢地盘；学生踢球误伤儿童；家长认为足球场是遛弯的”这个现状

做为老年人为那些为老不尊，不尊守社会公德社会执续，败坏社会风气的一小撮变坏的老杂碎而感到遗憾和丢人。和谐社会需要正能量，老了应该给儿女做出好的表帅和榜样，别在死后留下骂名。

雁塔区第四小学怎么样

雁塔区第四小学为在建学校，目前还在建设当中，待该校具备开学、招生条件后，将根据适龄学生人数、学校分布及规模等因素综合研判后划定学区范围，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖，提醒家长关注入学当年的招生政策。

雁塔区第四小学是雁塔区贯彻落实《基础教育三年行动计划》建设的一所公办学校。目前，学校建设正在稳步推进中，室内装修、室外管网铺设同步进行。今年9月投入使用后将弥补周边学位紧张的现状

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