很多朋友对于中班足球预期效果评价和中班足球发展目标不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

中班如何开展足球创新游戏

中班是幼儿的小朋友，他们的思想理念就是玩，他们感觉好玩的就去接触足球，一旦发现对足球有兴趣的小朋友，应该及时的去引导孩子们，让他们在游戏中对足球的理解和兴趣，小朋友这个年龄段是对然后一种新鲜事物都会产生极大的好奇心的，让孩子们去抢让他们去带着足球飞奔，这样慢慢的可以走向足球梦想里。

中班足球小常识

1.禁止进行正式足球比赛；

2.禁止进行成人化、专业化、小学化足球训练；

3.禁止幼儿足球考级；

4.禁止进行足球头球练习；

5.禁止足球操等形式化表演。

6.禁止所有负重的力量练习。

7.禁止幼儿只练足球（足球特色幼儿园不能只练足球）。

8.严格控制运动时长和运动的强度。

足球小知识

1.任意球

任意球是一种在足球（或手球）比赛中发生犯规后重新开始比赛的方法。

任意球分两种：直接任意球（踢球队员可将球直接射入犯规队球门得分）及间接任意球（踢球队员不得直接射门得分，球在进入球门前必须被其他队员踢或触及）。

幼儿园可以开展足球课程吗

果雪儿国医启蒙绘本幼儿园健康教育专家为您解答：

“足球从娃娃抓起。”

据了解，世界足球强国开展足球启蒙教育，大多从幼儿5岁左右开始进行。

“外星人”罗纳尔多，4岁时父亲送给他一个塑料足球，他就像一只蜜蜂找到了蜜源；“球王”马拉多纳的足球生涯，始于3岁时家人给了他一个足球，从此足球成为他最好的伙伴……

据悉，河北省省直机关第九幼儿园已经开发了园本课程——乐享足球课程，以足球游戏为主要表现形式，课程针对3-6岁的孩子，每周灵活设置1-3次。

唐山市第一幼儿园不仅开设了足球课程，还在绘画课、手工课中融入了足球文化和相关知识。

幼儿园中班小足球教案

活动目标：

1.培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质。

2.培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。

活动准备：

足球与幼儿数量相等，小球门4个、U盘及其播放器、音乐

活动过程：

1、引导部分：

（1）师生问好（2）介绍足球（3）即兴带动

2、主体部分：

（1）球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球（听到哨声马上要回到自己的位置）

（2）罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。（给不同的距离小朋友选择射门的难度）

（3）传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。

结束部分：

（1）找朋友互相放松。（2）集体放松（3）师生再见

课后反思：本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们都很爱球，以往的练习中多以篮球、皮球等球做运动，而这次用足球一下子就增强了孩子们的新鲜感。因此孩子们活动的积极性也高了很多。

但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

天津河西老一代足球人

主教练：严德俊

教练：霍同程

队员：刘金山、王建英、高俊亭、沈其泰、齐玉波、王广泰、吴泽民、王玉俭、陈玺波、吕洪祥、张贵来、王群发、韩志强、乔世彪、王兴华、马继明、刘春明、韩玉环、宋宝海、郭嘉儒天津市副市长

天津河西区这份名单里面有很多人都是，天津80年代的足球记忆

总的来说，本文的研究成果为我们更好地理解中班足球预期效果评价提供了重要的线索和启示。希望未来的研究能够进一步深入探讨中班足球发展目标的问题，为其发展提供更多的有益信息和思路。