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赞美羽毛球的诗句

《观林丹鱼跃救球有感》

羽毛白如雪，引拍弯似弓。晴空响霹雳，重杀势如虹。蛟龙平地跃，观者皆动容。此技谁发轫，唯有丹神兄。林丹，有史以来成绩最优秀的羽毛球运动员，创下无数惊人纪录。鱼跃救球是他的独创技术。

江西籍的著名羽毛球运动员

钱萍，南昌，羽毛球运动员。1984年的尤伯杯冠军，是江西羽毛球运动史上第一个打入国家队的女子运动员。

熊国宝，南昌，中国男子羽毛球队获得汤姆斯杯冠军，当时与杨阳、赵剑华合称【三剑客】。

徐诗晓，现年30岁，来自江西上饶，东京奥运会上，徐诗晓搭档队友孙梦雅夺得金牌

童非，江西峡江，5次获得世界冠军，最具代表性的荣誉是1985年世锦赛在自由体操和单杠两项赛事中封王。

彭勃，江西南昌，2001年跳水世锦赛，彭勃与王克楠联手夺冠。2004年雅典奥运跳水冠军。

刘虹，吉安，在中国田径史上，刘虹是王军霞、刘翔之后第三位集奥运会冠军、世锦赛冠军、世界纪录保持者于一身的成就的田径运动员。

许艳梅，江西南康，1988年的汉城奥运会，1十米女子跳台项目拿下金牌，北京亚运会，跳水冠军，在中国体育史上，许艳梅是第一位成为奥运冠军的江西运动员。

杨文军，江西丰城，2004年＆2008年奥运会，杨文军与孟关良组成双人组，连续两次在男子双人划艇500米项目夺下冠军。

吴静钰，江西景德镇，参加过四次奥运会的跆拳道功勋老将，吴静钰在2008年北京奥运、2012年伦敦奥运两次赢下49公斤级奥运金牌，此外个人还有两次世锦赛冠军、两次亚运会冠军的经历。

怎样组织进行一场羽毛球比赛

一（赛前）赛前准备主要得准备比赛场地，主要得保证场地的安全和相应设施的完善。比如，球网是否完好，场地是否湿滑，边界线是否清晰且严格否和比赛规定要求。其次得准备好一定数量的未使用的羽毛球。赛前还得制定比赛流程。如果比赛选手多，为公平起见可采用小组赛之后进行淘汰赛的办法。每场比赛采取3局2胜制，每局21分制。每局安排一个主裁和两个边裁。二（赛中）比赛按照赛前的安排进行，两个选手、主裁和边裁填写比赛记分表，开始比赛。比赛进行到11分时进行技术暂停。比赛中主裁和边裁严格执行羽毛球比赛规则。主裁记录选手比赛成绩。三（赛后）比赛结束后，比赛选手赛后休息，由主裁完善比赛记分表。再进行下一场比赛。

羽毛球赛程表制作方法

羽毛球比赛时，裁判员需自己在记分表上做记录，一张完整的记分表应该反映出该场比赛所属竞赛的名称、比赛双方运动员姓名、队名、组别、位置号、比赛项目、阶段、轮次、日期、时间、地点、比赛场地号、比赛开始时间、比赛结束时间、裁判员姓名、发球裁判员姓名、每局比赛开始时的发球员和接发球员。

随着比赛的进行，通过记录随时可以了解当时的比分、发球接发球的方位、顺序和发球员、接发球员。记分表的最后一行是胜方的队名或运动员的姓名、整场比赛的比分，以及裁判员和裁判长的签名。

从一张填写完整的记分表上还可进行数据统计，如该场比赛总共打了多长时间，多少个回合，有几次打成平分，在什么时候有多少次发球未得分及有否违犯规则第16条的记录等等。

如何有效开展课间游戏活动会议记录

一、目前在课间存在的主要问题有：1、课间学生过分吵闹多造成学生上课迟到，或打铃后迟迟不回教室，回到教室后，也总是安静不下来，不仅影响教师课堂教学和上课心情，而剧烈奔跑和学生间的推搡更存在校园安全隐患；2、使部分学生养成不良习惯，如随地吐啖、乱扔纸屑、爱吃零食等，既不卫生也不健康；3、部分学生把课间产生的挫败感和失落感等坏心情带入课堂而影响学习；4、部分教师因不了解学生在课间发生什么事情而训斥或批评学生而产生师生之间矛盾；二、解决的措施和方法孩子们天性喜欢跑动，谁也不可能像用一根绳子一样将孩子绑住，这就需要一种更有说服力的解决方法，那就是希望教师能到班级组织学生，和学生共同参与课间十分钟的活动。但是就一位教师如何能做到既能组织学生调节身心健康，又能促进教师课堂教学效率呢看1、班级许愿树：组织班委利用课间时间写上同学生日以及父母生日的祝福语。使同学们学会感恩。2、在班级里成立兴趣小组：如跳绳、踢毽子、唱首歌、和同桌一起玩游戏、下棋等。3、注意避免拥挤伤害。这种伤害主要发生于教室门口、楼道。课间十分钟我们在教室门口、楼道千万不要拥挤。4、注意活动量不宜太大，不要追逐，更不能拿有竹棒等小物件追逐打闹，那样危险程度就更高了。课间十分钟是让大脑得到休息，以良好的状态投入到下一节课的学习中去。如果做了激烈的奔跑运动，会感到疲劳，反而会影响学习。5、注意游戏过程中的安全。活动器材要小型方便，安全性能好；应该选择一些比较安全的游戏，也不要在教学楼的走廊上和绿化带里游戏。6、留足时间上厕所，做课前准备。总而言之：课间活动的量必须适当。以不出汗、心跳次数略为增加，全身各部位得到一定的活动为准。大汗淋漓或者剧烈奔跑导致心率、呼吸明显加快，这样反而会影响下一节课的学习。学生的课间休息方式也因人因情况而异，如果是音乐、体育等活动课后，学生应选择安静的休息方式，如果是文化、作业课后，学生可以到走廊、操场上适当活动。对于一些平时比较顽皮的孩子，老师建议他们课间要相对安静，不要大声喧哗，而对于平时很文静的学生，老师则可在下课后把他们逗赶地出教室。课间教师到教室去，跟学生聊聊天，他们很愿意听听我们的成长经历，也很愿意告诉我们现在发生在他们身边的事情，从中可以大体了解学生现在的思想状况，有助于我们了解学生情况、及时发现问题。而且教师在教室，学生就不会有打闹的现象出现。有的时候我也会利用课间十分钟让同学进行自我展示，我给每位学生两、三分钟的时间，让他们在每次建议课间十分钟可以作以下几种活动：眼睛远眺、深呼吸、伸展四肢、广播体操、散步、打乒乓球、打羽毛球、跳绳、踢毽子等。这些活动应在上课前1～2分钟内停止。