老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于足球课的德育方法和一校一品足球德育方案的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享足球课的德育方法以及一校一品足球德育方案的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

拥有4所全国校园足球特色学校，滨州偏远小镇是如何做到的

滨州作为全国校园足球改革试验区，近几年成绩显著。2015年初，滨州被列入全省7个“足球试点城市”之一；2017年，滨州成功创建为全国青少年校园足球改革试验区，是全国前两批该类试验区中唯一的非省会地级市；省委书记刘家义在滨州考察时，对滨州校园足球工作给予充分肯定。

博兴县曹王镇处于滨州最东南的“天涯海角”，人口只有3万多，但这里的校园足球开展得如火如荼，屡获县、市比赛佳绩，已成为一张镇域名片。曹王镇缘何在足球征途上异军突起？带着这个疑问，记者日前来到该镇一探究竟。

“农村娃”改写滨州校园足球版图

滨州市日前举行第四届“市长杯”校园足球联赛，全市有201支队伍参加比赛。作为博兴县冠军，曹王镇中心小学男子甲组足球队的农村娃不畏强手，勇于拼搏，最终获得全市亚军。这是博兴校园足球在该组别取得的最好成绩。值得关注的是，今年博兴县在小学和初中组共派出6个组别的队伍参赛，其中4支冠军队来自曹王镇，最终都在“市长杯”比赛中取得优异成绩。该镇特色学校数量占了滨州市农村国家级足球特色学校的近十分之一。而在“全国青少年校园足球特色学校”名单里，曹王镇的１所中学、３所小学全部入选。这在滨州市乃至全省尚属首例。

一个偏远小镇，校园足球咋就这么强悍？对此，曹王镇党委书记吕友庆一语中的：“近年来，我镇坚持开展‘足球兴教’活动，从场所、人员、装备、平台４个方面入手，大力推动青少年足球事业发展。目前，全镇4所学校全部跻身‘全国足球特色学校’，成功打造有分量的‘足球名片’。下一步，我们将继续加大投入、精准发力，为校园足球发展提供全方位支持。”

曾几何时，“支持孩子踢足球”一度成为曹王镇全体师生、家长共同的“挠头事”。道理其实很简单，踢球势必挤占学习时间，而影响“升学率”这一检验教育教学质量的关键指标。面对这道似乎无解的“选择题”，镇中学九年级（３）班班主任王秀珍最有体会。她不仅干着班主任的工作，还兼任学校女子足球队主教练。“有时，我碰到热爱足球的好苗子，就算一趟趟找家长也得不到支持。持有‘孩子学习不能分心’这种想法的大有人在，各学科老师也生怕影响考试成绩。这让我感到很无奈！”她说。

野蛮其体魄，文明其精神。曹王镇树立并践行“足球运动与学业学习相辅相成”的理念，坚持走“足球办学”特色路子，先后斥资5000多万元，为全镇4所学校建起了足球场，并经常邀请家长走进足球场，观看孩子们踢球的表现。历经数年春风化雨般的灌输浸润，该镇从“一无所有”实现了“华丽转身”，家长、学生、教师都对开展足球运动充满了激情。

“一体化学区”点燃足球氛围

2015年8月，农村学校曹王镇中学获评滨州市第一批“全国校园足球特色学校”。随后，该校主动敞开大门，向兄弟学校无偿传授足球教育经验，促进了全镇校园足球的飞速发展。

成绩的取得得益于曹王镇推进的学区一体化办学模式。近年来，学区一体化办学模式真正加快了各学校的融合，实现了小学与中学的更好衔接。该镇学区召开足球研讨会，由中学校长详细介绍对青少年足球的认识、规划、工作方式方法。这种开诚布公的分享，促使其他校长的理念快速转变，为其他3所学校埋下了足球种子。

面对农村缺乏优秀教练、教材的棘手问题，曹王镇学区各学校整合相关力量，积极支持足球教练参加省、市、县各级培训。在资金非常困难的情况下，他们重金聘请专业足球教练到学区内各学校轮流指导。同时，积极争取资金，对表现优秀的球队进行表彰奖励。

“以往，我们踢的都是‘野路子’。现在，镇里积极支持我们‘走出去’参加各种专业培训。”说起校园足球的发展，作为镇上足球领路人的两位“土教练”曹庆军、李保国感慨道。

在具体实践中，各学校将足球课纳入课程表，确保按课程表上课，并定期举办校园足球比赛等活动。多样的足球文化活动，吸引了更多学生参与，形成全员参与、积极向上的校园足球文化氛围。各学校积极开展校园足球班级联赛，建立了班级、年级联赛制度。比赛和教学相结合的模式，使学生真正成为足球运动的参与者，成为球场上的主体。

该镇还以每年一次的“镇长杯”校园足球联赛为契机，加强校际交流，通过学区邀请赛的方式，向其他乡镇、县市的学校学习。如此一来，高质量的比赛倍增，“取人之长，补己之短”的理念落到了实处，训练和比赛水平快速提升。7月，学生李国强作为主力，代表滨州市参加了在东营举办的全国室内五人制足球锦标赛，取得了全国第四名的佳绩。

“现在，各校各个班级都组建了男、女球队，为选拔精英球员提供了畅通渠道。今后，学区将成立各个年龄段的足球队，进行重点训练和培养，为精英队员的持续发展铺垫一条成功之路。”曹王镇学区主任、曹王中学校长曹新杰说。

“足球特长生”引领校园文化新潮流

今天在曹王，不仅比赛多、交流多，而且４所学校的足球教育理念都有了整体的设计、规划。它们既互有区别、彰显特色，又相互渗透与融合、相互传承与借鉴，形成了博兴县独有的乡镇学校文化体系。

该镇中心小学以“书香校园、生活乐园、幸福家园”为发展愿景，以“雅”为核心理念。第二小学以“养正文化”为学校核心文化理念。第三小学以“学生向往、教师幸福、家长认可、社会满意”为办学目标，坚持“乐知、乐行”的校训。曹王镇中学形成了“敦品、励学、践行”的教风和“求真、求善、求美”的学风。这些校园文化，又成为学校各自足球理念的根本支撑。

“我喜欢足球，足球带给我的不仅是强健的体魄，还有精神与意志的磨炼。”曹王镇中心小学五年级学生邢万里说。酷爱足球的他，不仅成绩优异，而且是校队的主力。他的家长深有感触地说：“踢球让孩子性格更开朗了，身体也更结实了。县里的学校主动邀请孩子去上学呢！”

“今后，我们将充分借鉴校园足球发展的成功经验，促进自行车、排球、民乐、合唱、篮球等社团的发展，甚至辐射到学科教研、校园德育等育人的各个方面，不断完善学区一体化建设体系。”提到学区的发展前景，曹新杰说。

从“一无所有”到“遍地开花”，背后是各级“一把手工程”的心血和智慧结晶。在梳理曹王镇的“足球兴教”活动时，博兴县教体局局长李光辉深有体会地说：“我县将充分挖掘‘小足球、大能量’的深刻内涵，最大限度地发挥足球的育人功能。大力推进‘以赛促教’，发展三级校园足球联赛，完善足球梯队建设；丰富校园足球活动，让更多青少年学生热爱足球、享受足球。”

作为全国青少年校园足球改革试验区，目前，滨州市参与足球训练活动的学生达19万，成为全国校园足球普及程度最高的市之一。“曹王镇的足球现象是全市校园足球发展的成果之一，但绝不是个例。随着我市足球运动的发展，今后还将涌现出更多‘集体崛起’。”滨州市教育局局长刘春国表示，下一步，他们将积极推进足球教育改革步伐，加快编制校园足球发展规划，将校园足球延伸到幼儿园阶段，最大限度地发挥足球的育人功能。

体育教材德育目标

答:在体育课的教学过程中，通过各种机会，实现德育教育，例如体育运动中的篮球、足球、拔河等团体项目，需要学生团结协作，互相鼓励，形成合作，才能最终获得好成绩。

这无形中也实现了德育教育，让学生懂得人与人之间应该互相尊重，要相互团结，不轻言放弃，也培养了学生吃苦耐劳，顽强拼搏精神。

小学五年级足球课教案

教学目标：

1、让学生学会足球的一些理论、术语、和简单的足球训练方法。

2、通过练习足球，提高学生的速度、力量、柔韧、灵敏等综合身体素质，增强身体协调能力、控制能力。

3、让学生对足球产生一定的兴趣，养成锻炼的习惯，同时锻炼学生的意志品质，陶冶情操。四、德育渗透目标：通过足球，拉近学生之间的距离，同时让学生在足球学习中体验到成就感、敢于自信的展示自己。五、教学重点：本教材的重点在于足球基本功练习，在基本功坚实基础下提高各部位踢球动作技术。同时更重要的是提高学生对足球兴趣的培养。教学难点：脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。这些基础性的技术动作练习周期长，需要学生耐心地长期练习，不断摸索，积累对球控制的感觉。六、教学中的打算与实施策略：自主学习、小组合作探究。可以使用打图片、视频，让学生进行自主学习，发挥学生主体地位，提高学生学习的自觉性，积极性。同时激励学生大胆自我展示，及时给予评价。

家长对孩子完成寒假德育作业评价

她是一个心智健康、沉稳大气的阳光女孩。

性格善良温和、与人为善，充满积极向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教诲;在学校能与同学友好相处，配合老师做好班级工作。

学习踏实、努力，不急不躁，学习成绩稳定。

积极、踊跃参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强了与人沟通和协调能力，同时还喜爱书法、长笛、足球、排球等运动，注重陶冶情操，锻炼身体。

我们以女儿为骄傲，因为她是一个放飞心灵快乐明朗的好孩子。

一校一品足球德育方案

我个人认为一校一品足球德育方案是：一明确学校的目标追求、

二有具体操作内容、

三是是有清晰的举措、

四是注重激励评价。

文章分享结束，足球课的德育方法和一校一品足球德育方案的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！